دانلود پایان نامه بررسی رابطه تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی در د

تعداد صفحات:103
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول – کلیات پژوهش
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
اهداف پژوهش
سوالات پژوهش
فرضیات پژوهش
فرضیات جزئی
انواع متغیر
متغییر مستقل
متغییر وابسته
تعریف مفاهیم و اصطلاحات اساسی
تحقیق
پیشرفت تحصیلی
دانشجو
دانشگاه پیام نور
موانع و تنگاناهای تحقیق
خلاصه فصل اول
فصل دوم – پیشینه تحقیق
مقدمه
تاریخچه تحقیق
ارائه نظریات درباره تحقیق
تحقیقات انجام شده
ویژگی های تحقیق از نظر تاک من
ویژگی های تحقیق از نظر جان بست
پیشرفت تحصیلی و عوامل مربوط به آن
خلاصه فصل دوم
فصل سوم – روش تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
جامعه آماری
حجم نمونه و روش نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
روش کتابخانه ای
روش میدانی
روایی
روایی محتوایی
روایی بیرونی
پایایی
ضریب آلفای کرونباخ
ابراز جمع آوری اطلاعات
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
خلاصه فصل سوم
فصل چهارم – تجزیه و تحلیل یافته های پژوهشی
مقدمه
تجزیه و تحلیل آماری
بررسی سوالات پرسشنامه
بررسی فرضیات تحقیق
خلاصه فصل چهارم
فصل پنجم – خلاصه و نتیجه گیری
خلاصه فصل اول
خلاصه فصل دوم
خلاصه فصل سوم
خلاصه فصل چهارم
تفسیر نتایج تحقیق
پیشنهادات تحقیق
موانع و تنگاناهای تحقیق
منابع و مأخذ

چکیده:
ماهیت آموزش عالی که هدف های آن در موسساتی سازمان یافته و متشکل از گروهی طالب علم به نام دانشگاه به ثمر میرسد که چیزی جستجوی حقیقت و دانش نو و همچنین کشف روابط این دو با کل زندگی واقعی نیست. این حقیقت را میتوان به سادگی قبول کرد که توسعه و پیشرفت سریع علمی صرفاً مرهون و مدیون بکار بردن روشهای دقیق و صحیح علمی بوده است همچنان که ادعا شده است که « به ازای هر یک ریال سرمایه گذاریب تحقیقاتی، میتوان به طور متوسط 30 ریال برداشت کرد» شاید همین نکته برای بیان اهمیت کافی باشد.
هدف پژوهش که بررسی رابطه انجام تحقیق و پژوهش و افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار در نیمسال اول سال تحصیلی 87- 86 است که فرضیات آن شامل :
1) بیان انجام فعالیت های پژوهشی و تحقیقی در دانشجویان و افزایش انگیزه آن ها رابطه دارد.
2) بین افزایش فعالیت های پژوهشی و تحقیقی در دانشجویان و پیشرفت تحصیلی آنها رابطه دارد.
3) بین انجام فعالیت های پژوهشی و تحقیقی و علاقه مندی دانشجویان به ادامه تحصیلات در دوره های بالاتر رابطه وجود دارد.
4) بین انجام فعالیت های پژوهشی و یادگیری بهتر و پایدارتر موضوع درسی مرتبط با تحقیق رابطه وجود دارد.
5) بین انجام فعالیت های پژوهشی در دانشجویان و افزایش دانش و تخصص آنها رابطه دارد.
6) بین انجام تحقیق و پژوهش و افزایش بازده در شغل آینده دانشجویان رابطه دارد.
7) بین انجام تحقیق و پژوهش و علاقه مندی بیشتر دانشجویان به رشته تحصیلی شان رابطه وجود دارد. و متغیر مستقل آن تحقیق و پژوهش در دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار میباشد.
بعد از آن به تعریف مفاهیم، اهمیت و بیان مسئله، بیان اهداف در پژوهش پرداخته شد.
در فصل دوم گفته شد که جستجو برای پیدا کردن مجهولات از همان آغاز پیدایش انسان صورت گرفته است، بعد تاریخچه تحقیق در ایران و ویژگی های تحقیق از نظر تاک من و جان بست بیان شد، در آخر در مورد تحقیقات انجام شده در رابطه با موضوع مطالبی گفته شد.
روش تحقیقی که در این پژوهش استفاده شده است روش تحقیق پیمایشی و زمینه یابی است که هدف آن شناسایی رفتارها و انگیزه آنها در بین افراد جامعه است. همچنین از نوع کاربردی است که از نتایج آن برای بهتر گذراندن تحقیق می توان استفاده نمود و نیز از روش مقایسه ای و فی 2 استفاده شده است. جامعه آماری کلیه دانشجویان (دختر و پسر) دانشگاه پیام نور مرکز سبزوار در سال تحصیلی 87 – 86 مشغول به تحصیل می باشند است که جامعه آماری (6553) نفر میباشند. روش نمونه گیری تصادفی است که 60 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردید. روش جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای و میدانی و با استفاده از پرسشنامه خود ساخته میباشد که استاد راهنما آن را تایید نموده اند. در این پرسشنامه از مقیاس لایکرت استفاده شد که شامل 20 سوال دارای 5 گزینه (کاملاً موافق، موافق، تا حدودی، مخالف، کاملاً مخالف) میباشد.
روایی محتوایی پژوهش بعد از بررسی پرسشنامه خود ساخته توسط استاد راهنما مورد تایید واقع شده برای پایایی تحقیق از فرمول ضریب همبستگی آلفای کرونباخ استفاده گردید که عدد به دست آمده (71/0) میباشد در نتیجه سوالات از همبستگی مثبت برخوردارند و در فصل چهارم با استفاده از فرمول فی 2 فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار گرفت که هر فرضیه جزئی چون عدد به دست آمده از آن ها به ترتیب : فرضیه اول (5/241)، فرضیه دوم (5/229)، فرضیه سوم (5/306)، فرضیه چهارم (273)، فرضیه پنجم (253) میباشد که با درجه آزادی 4 از عدد جدول 28/13 با ضریب خطای 01/0 بیشتر است بنابراین هر 5 فرضیه تحقیق تایید گردید و فرضیات صفر رد شد.
بعد از آن میانگین (77)، واریانس (5/64) و انحراف استاندارد (8) بدست آمده و در آخر به بررسی تک تک سوالات پرداخته و برای هر کدام نموداری رسم گردید.

لینک دانلود

دانلود پایان نامه بررسی فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی شهر تهران

تعداد صفحات:109
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول – طرح پژوهش
مقدمه
بیان مساله
اهمیت مساله
اهداف تحقیق
هدف کلی تحقیق
هدف جزئی تحقیق
سوالات تحقیق
تعاریف متغیرها
معلم یا دبیر
مقطع پیش دانشگاهی
تعریف فرسودگی شغلی
خستگی عاطفی
مسخ شخصیت
فقدان موفقیت فردی
تعاریف عملیاتی
فصل دوم – ادبیات و پیشینه پژوهش
مقدمه
فرسودگی شغلی
رویکردهای مختلف به فرسودگی شغلی
رویکرد بالینی
رویکرد روان شناختی – اجتماعی
رویکرد تبادلی
مدل کاپنر
رویکرد ساختاری
سازمان
جو سازمانی
تئوری سیستم های اجتماعی و جو سازمانی
جو سازمانی و روابط سازمانی
شاخص های جو سالم سازمانی
بهداشت روانی
روحیه
ویژگی های مدرسه سالم
مراحل فرسودگی شغلی
ماسلاچ
پستونچی
مراحل فرسودگی شغلی معلمان (ساراسون)
عوامل فرسودگی شغلی
نشانه های فرسودگی شغلی
عوارض فرسودگی شغلی
استرس شغلی
منابع استرس شغلی
ارتباط استرس شغلی با تحلیل رفتگی
تحلیل رفتگی و شخصیت
تحلیل رفتگی و شغل آموزگاری
فشار روانی
آثار تخریبی فشار روانی در تدریس
راه های کاهش فشار روانی معلمان
پیشینه پژوهش
تحقیقات داخلی
تحقیقات خارجی
فصل سوم – روش شناسی
طرح تحقیق
جامعه آماری
متغیر مستقل و وابسته
روش نمونه گیری
ابزار اندازه گیری
پایایی و روایی تحقیق
ابزار تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم – تجزیه و تحلیل داده‌ها
مقدمه
تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم – بحث و نتیجه گیری
مقدمه
بحث ونتیجه گیری
پیشنهادها
محدودیت ها
منابع

فهرست جداول:
توزیع فراوانی مرتبط با متغیر سن دبیران
توزیع فروانی مرتبط با متغیر میزان تحصیلات دبیران
توزیع فروانی مرتبط با متغیر تعداد سال های تدریس دبیران
توزیع فروانی مرتبط با متغیر تعداد سال های تدریس در پیش دانشگاهی
توزیع فروانی مرتبط با متغیر نوع درس مورد تدریس
آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه خستگی عاطفی
آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه مسخ شخصیت
آمار توصیفی مرتبط با بررسی وضعیت مولفه عدم موفقیت فردی
بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به خستگی عاطفی
بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به مسخ شخصیت
بررسی وضعیت موجود دیدگاه دبیران نسبت به عدم موفقیت فردی
بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تاکید بر سطوح سنی
بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تاکید بر مدرک تحصیلی
بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تاکید بر تعداد سال های تدریس
بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تاکید بر تعداد سال های تدریس در پیش دانشگاهی
جدول آزمون تعقیبی LSD مرتبط با جدول 15
بررسی مقایسه ای فرسودگی شغلی با تاکید بر نوع درس مورد تدریس (نوع تدریس)

فهرست نمودارها:
نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 1
نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 2
نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 3
نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 4
نمودار مرتبط با توزیع فراوانی جدول شماره 5

چکیده:
فرسودگی شغلی شامل احساس خستگی عاطفی، مسخ شخصیت و عدم موفقیت فردی در کار است. این پژوهش فرسودگی شغلی دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی دولتی شهر تهران را مورد بررسی قرار داد. روش تحقیق توصیفی و از نوع زمینه یابی است. نمونه این تحقیق 134 نفر از دبیران زن مراکز پیش دانشگاهی دولتی شهر تهران بودند که با استفاده از روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه فرسودگی شغلی بوده که به روش محقق ساخته تهیه شد. نتایج تحقیق نشان داد که فرسودگی شغلی دبیران در مولفه های خستگی عاطفی، مسخ شخصیت، عدم موفقیت فردی کمتر از سطح متوسط میباشد. و بین سن با فرسودگی شغلی دبیران و همچنین میزان تحصیلات، تعداد سال های تدریس و نوع ماده درسی و فرسودگی شغلی دبیران تفاوت معنی داری بدست نیامد. در مورد ارتباط تعداد سال های تدریس در دوره پیش دانشگاهی و فرسودگی شغلی در دو مولفه خستگی عاطفی و مسخ شخصیت رابطه معنی داری بدست نیامد، و فقط در ارتباط مولفه سوم یعنی عدم موفقیت فردی با فرسودگی شغلی تفاوت معنی دار بود.

مقدمه:
با پیچیده تر شدن روز افزون جوامع امروزی رسالت سازمان ها برای برآوردن انتظارات جوامع حساس تر و مهم تر میشود. با توجه به حساسیت سازمان آموزش و پرورش برای دستیابی و اجرای موفقیت آمیز هر فعالیت آموزشی افزون بر منابع مالی، وسایل و فناوری، وجود نیروی انسانی سالم و متعهد، نقش اساسی را ایفا میکند. به عبارت دیگر تعهد کاری و واکنش عاطفی فرد نسبت به کار و همچنین بالا بودن سلامت روانی میزان تولید و قابلیت کار را بالا میبرد. گرین هاو، به نقل از محمدی نخستین بار فروید نبرگر فرسودگی شغلی را تعریف کرده است. فرسودگی شغلی پدیده ای عمومی و فراگیر است که از کنش متقابل فرد با محیط کار ناشی میشود و نتیجه آن از دست دادن انگیزه، اشتیاق، انرژی، و کاهش عملکرد در زندگ است. فرسودگی شغلی فقط به منزله خستگی و فشار ناشی از کار نیست، بلکه به سبک کلی زندگی فرد و ساعت های بیداری او نیز سرایت میکند. هرشن سن و پاور، به نقل از محمدی
فرسودگی کاری در حقیقت آن نوع از فرسودگی روانی است که با فشارهای روانی یا استرس های مربوط به شغل و محیط کار توام گشته است. این اختلال در میان انواع مشاغل مدرسان و یاری دهنده هایی نظیر مشاوران، مددکاران اجتماعی، پزشکان، پلیس، پرستاران مشاهده شده و با محرک های تنش زایی مانند داشتن مراجعان بیش از حد در یک زمان، نداشتن وقت کافی و فقدان حمایت یا قدردانی مرتبط است.
با توجه بر اهمیت فرسودگی شغلی در این مقاله سعی بر آن است پدیده فرسودگی شغلی تبیین و سپس مراحل ابتلا به آن مشخص شود. آن گاه در زمینه پیامدهای روانشناختی و سازمانی فرسودگی شغلی بحث و در پایان آزمون فرسودگی شغلی مربوط به معلمان این مقطع به منظور سنجش و اندازه گیری این پدیده در بین دبیران زن مقطع پیش دانشگاهی شهر تهران انجام خواهد شد.

لینک دانلود

دانلود پایان نامه افسردگی در زنان

تعداد صفحات:49
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول – کلیات
تعریف و تبیین موضوع
ضرورت و اهداف تحقیق
پیشینه موضوع
سوالات اصلی و فرعی
روش تحقیق
کلید واژه
منبع کشف مسئله
فصل دوم – افسردگی
افسردگی
تاریخچه افسردگی
علل افسردگی
علل شیمیایی
علل نورونی
سکته
سیستم اندوکرین
علل ژنتیک
افکار منفی
‌تفکر همه یا هیچ ( کامل و بی نقص بودن )
تصمیم مبالغه آمیز
فیلتر ذهنی (عینک بد بینی)
بی توجهی به امر مثبت
نتیجه گیری شتاب زده
درشـت نـمایی
استدلال احساسی
بایـدها
برچسب زدن
‌شخصی سازی و سرزنش (به خود گرفتن)
افسردگی در زنان
نشانه های بیماری
فصل سوم – افسردگی در سنین مختلف
افسردگی در دوره پیش از یائسگی
افسردگی در دهه های چهل و پنجاه
افسردگی در افراد مسن
فصل چهارم – اختلال افسردگی مانیک
علائم و نشانه های افسردگی مانیک
ظاهر کلی
خلق، عاطفه و احساسات
تکلم
قابلیت اعتماد
انواع شیوه های درمان
افزایش فعالیت های خوش آیند و مطبوع
افزایش بازده رفتار
ایجاد مهارت های شناختی، جهت اداره نمودن خود
مسئله گشایی و تصمیم گیری
ثبت اعمال در جدول روزانه
ثبت افکار و اوهام باطل و احساسات منفی در جدول
داروهای ضد افسردگی
فصل پنجم – ختلال شیدایی ـ افسردگی
اختلال شیدایی ـ افسردگی
علائم اختلال شیدایی ـ افسردگی
درمان اختلال شیدایی ـ افسردگی
الکتروشوک درمانی
فصل ششم – اختلال افسردگی خویی
اختلال افسردگی خویی
علائم افسردگی خویی
درمان افسردگی خویی
شناخت درمانی
رفتار درمانی
دارو درمانی
فصل هفتم : راه های کسب آرامش از نظر روانشناسی، قرآن و روایات
راه های کسب آرامش از نظر روانشناسی
توقعات خود را کاهش دهید
برای کسب آرامش صراحت گفتار داشته باشید
روشهای دیگر به دست آوردن آرامش
افسردگی از دیدگاه قرآن
افسردگی از دیدگاه روایات
نتایج و پیشنهادها
فهرست منابع و ماخذ

چکیده:
با آن که در دهه های اخیرریال پیشرفت های سریع و شگفت انگیزی نصیب جامعه پزشکی گردیده با این حال یک نوع حس بلاتکلیفی و سرماخوردگی نهانی در بین مردم به ویژه در گروه زنان گردیده است. این ناراحتی های گوناگون روانی طبیعتاً جسم آدمی را نیز تحت تاثیر قرار میدهد و شخص را تا سر منزل بیماری های روان تنی و روانی مانند افسردگی که یکی از عواقب آن خودکشی است میرساند. به عقیده عده ای از دانشمندان بیش از 60 درصد بیماری های جسمی اغلب به علت فشارهای روانی و عوارض گوناگونی بر دستگاه های مختلف بدن و از جمله کاهش عمر طبیعی شخص میگذارد.
در جامعه کنونی که مملو از مشکلات و محیط های متشنج است، زمینه بیش تری برای بروز بیماری های روانی مهیا شده است و به طبع افسردگی هم به خصوص در زنان رو به افزایش است. به همین علت در این تحقیق (افسردگی در زنان) سعی بر شناسایی این بیماری و عوامل به وجود آورنده آن به خصوص در زنان شده است و در آخر راه های کسب آرامش از نظر روانشناسی و دیدگاه های قرآن و روایات در مورد افسردگی بیان شده است.
روش تحقیق در این مقاله بر اساس روش کتابخانه ای و روش اسناد و مدارکی و توصیفی و همچنین از منابع دست اول دینی (قرآن، نهج البلاغه و غررالحکم) و دیگر منابع دست دوم استفاده شده است.
افسردگی یک انحراف خلقی است به عبارت دیگر افکار منحرف و فریب آلود مجموعه ای از احساسات و غم و اندوه، عدم اعتماد به نفس، بی تفاوتی، بی حوصلگی، خستگی و ضعف و … را تحت عنوان افسردگی در فرد به وجود آورده است. علل افسردگی عبارتند از : علل شیمیایی، نورونی، سکته، سیستم اندوکرین، افکار منفی و علل ژنتیکی.
افسردگی عمده در میان زنان 18 تا 44 ساله بیشتر شیوع دارد و معمولأ در اواخر دهه بیست زندگی آغاز میشود. در اوایل دهه بیست زندگی ناسازگاری های زناشویی، برای کسانی که ازدواج کرده اند، اغلب به نقطه اوج خود میرسد. در گـذشته، رایـج ترین داروهـای درمـان افـسردگی، داروهای ضد افسردگی سه حلقه ای؛ ایمی پرامین (توفرانیل) و آمی تریپ تیلین (ایلاویل) یا بعد از موفقیت این داروها، بازدارنده های منوآمین اکسیداز فنلزین (نوردیل) و سولفات ترانیل سیپرمین (پارنات) بودند. در اکثر موارد، این داروها عوارض جانبی (خشک شدن دهان، خواب آلودگی، سرگیجه و افزایش وزن) به همراه دارند و نمیتوانند از آنها برای کسانی که به بیماری های متعدد دیگری دچار هستند، استفاده کرد.
راههای کسب آرامش از نظر روانشناسی عبارتند از: توقعات خود را کاهش دهید؛ برای کسب آرامش، صراحت گفتار داشته باشید.
راههای کسب آرامش از نظر قرآن و روایات عبارتند از : خداوند میفرماید : « وَ مَن أعرَضَ عَن ذِکری فَإنَّ لَهُ معشیهً فَتنَتاً. طه 124
و هر که از یاد من دل بگرداند، در حقیقت زندگی تنگ و سختی خواهد داشت.»
و نیز در سوره رعد آیه 27 میفرماید:
« … إلا بِذِکرِاللّه تَطمَئِنَّ القلوب . آگاه باشید که دلها با یاد خدا آرامش مییابد.»
رسول الله ( ص ) میفرمایند : « إن هَدفی فی الدُنیا یحبُکَ اللّهُ وَ إن هَدفیما ایدی الناس یحبُکَ الناسُ : به دنیا بی رغبت باش، تا خداوند دوستت بدارد به آن چه در دست مردم است بی اعتنا باش تا مردم دوستت بدارند.»
امام علی (ع) میفرمایند : « أعظمُ البَلاءِ إنقِطاعِ الرَّجاء : بزرگ ترین بلا نومیدی است.»
در سخنی دیگر آن حضرت فرموده اند که : « قَتَلَ القُنوطُ صاحِبَهُ : نومیدی، صاحب خود را میکشد.»
امام باقر ( ع ) میفرمایند : « َیرُالمالِ الثِّقَهُ بِاللّهِ والأسِ مِمّا فی ایدی الناسِ : بهترین سرمایه اعتماد به خداست و چشم طمع برکندن از آن چه مردم دارند.»
امام صادق ( ع ) میفرمایند : «الیأسُ مِمّا فی ایدی الناسِ عزّ المؤمِنِ فی دینِهِ : قطع امید کردن از آن چه مردم دارند‘ مایه عزت دین مومن است.»

لینک دانلود

دانلود پایان نامه بررسی رابطه دین داری با میزان طلاق بین زنان

تعداد صفحات:143
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
چکیده
کلید واژه
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت پژوهش
فرضیه پژوهش
متغیرها و تعاریف عملیاتی آن ها
متغیر مستقل
تغییر وابسته
تغییر کنترل
تعریف عملیاتی دینداری
فصل دوم
تعریف دین
دو معنی برای دین در تاریخ ادیان
مشکلات مربوط به ارائه تعریف جامع از دین
خاستگاه و نقش دین
تاریخچه دین داری
ضرورت دین داری و خدا پرستی
ارزش زندگی دینی
آثار دین در زندگی
دین عاملی برای حرکت علمی
دین عاملی برای تقویت عواطف انسانی
دین عامل ثبات در برابر سختی‌ها
دین عاملی برای احیا روح وظیفه شناسی
فواید دین داری در حیطه روان شناختی
آرامش روان
خشنودی و رضایت از زندگی
تغییر خوش بینانه از مرگ
سلامت جسمانی
اعتماد به حاصل کوششهای زندگی
امید به زندگی بهتر در آینده
کاهش جرم و انحراف
نوع درستی و کمک به دیگران
نقش روانی دین
دین و جامعه
نقش اجتماعی دین
تربیت و آمادگی فردی
سازماندهی جامعه
حفاظت از بنیان سالم جامعه
علل رویگردانی از دین
روش های اندازه گیری دین داری
مشاهده رفتار عینی
مقیاس‌های کلامی
روش اندازه گیری مستقیم
روشهای اندازه گیری غیر مستقیم
تاریخچه روانشناسی دین
حوزه‌های مطالعه روابط روانشناسی به دین
روان شناسی دین
روان شناسی دینی
تدوین نظام جامع روان شناسی بر مبنای دین
دیدگاه‌های نظری در مورد دین
ویلیام جیمز
زیگموند فروید
آلبرت الیس
کارل یونگ
جی استنی هال
آلفرد آدلر
پیر ژانه
تئودول ریبو
فرلو
ارنست موریسیه
اریک فرام
گیرتز
ژان پیاژه
وینگنشتاین
گوردن آلپورت
استیس
پینگر
تایلور
فرانکل
لاکمن
دین از دیدگاه برخی علما و عارفان
مولوی
امام محمد غزالی
علامه طباطبایی
طلاق و تعریف آن
معنای لغوی طلاق
قانون مدنی
حقوق تطبیقی
تاریخچه طلاق در جوامع قدیم
بابل
یونان باستان
هند قدیم
مصر قدیم
ایران باستان
عصر جاهلیت
طلاق در ادیان
طلاق در دین یهود
طلاق در مسیحیت
طلاق در دین زرتشت
طلاق در کشورهای مختلف
کشورهای شوروی سابق
تبت
چین
کشورهای اروپایی و آمریکایی
ایالات متحده آمریکا
کشور فرانسه
نظر اسلام پیرامون طلاق
مشکلات ناشی از طلاق
مشکلات عاطفی
مشکلات اجتماعی
مشکلات فرزندان
علل و عوامل طلاق
چند گانگی عوامل
شبکه منحصر به فرد عوامل
عوامل مکنون
طبقه‌بندی عوامل
عوامل غالب
عوامل کلان
عوامل میانه
عوامل خرد
بهانه و عوامل
تعدد ابعاد
ابعاد روان شناختی
ابعاد جامعه شناختی
ابعاد حقوقی
ابعاد دیگر طلاق
طلاق عاطفی
طلاق اقتصادی
طلاق قانونی
طلاق توافقی والدین
طلاق اجتماعی
طلاق روانی
طلاق از دیدگاه روابط انسانی
دیدگاه‌های نظری پیرامون طلاق
پل بوهانون
ویلیام گود
فریکو فری
برتر راسل
دورکیم
شلسکی
پارسونز
تحقیقات پیشین در زمینه دین داری و طلاق
فصل سوم
طرح پژوهشی
جامعه آماری
نمونه پژوهش
روش تحقیق
ابزار پژوهش
روش جمع آوری اطلاعات
روش کتابخانه‌ای
روش میدانی
اعتبار یا روایی
اعتماد یا پایایی
فصل چهارم
تجزیه و تحلیل داده‌های آماری
فصل پنجم
خلاصه نتایج پژوهش
محدودیت های پژوهش
پیشنهادات
منابع
پیوست

چکیده:
پژوهش حاضر با عنوان بررسی رابطه دین داری با طلاق بین زنان شهر تهران با هدف بررسی تاثیر برخی عوامل بر طلاق صورت گرفت.
طرح پژوهش در این تحقیق توصیف نمی‌باشد. جامعه آماری متشکل از 60 زن شهر تهران میباشد و به روش تصادفی، با در نظر گرفتن تمایل آزمودنی ها برای شرکت در آزمون انتخاب گردیده‌اند.
ابزار پژوهش شامل پرسشنامه معبد می‌باشد.
جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل واریانس چند راهه (Anoua) استفاده شد.

مقدمه:
نقش دین در رابطه با بهداشت و شفا از قرون بسیار دور شناخته شده است. در طول هزاران سال دین و پزشکی در مداوا و کاهش رنج های انسان شریک یکدیگر بوده‌اند. متخصصان بهداشت روانی نیاز دارند که از اثرات مثبت دین آگاه شوند. تئوری های آسیب شناختی و روان درمانی سکولار هستند و به دین بعنوان عاملی برای سلامت نپرداخته‌اند. در حقیقت در سال های ابتدایی دین را بعنوان یک عامل ضد‌ بهداشتی معرفی کردند. در حالی که فقط دین بیرونی است که با جنبه‌های ناسالم زندگی ارتباط دارد ولی دین درونی شده و اعتقادات قلبی و واقعی به طور موثر و مثبتی بر بهداشت روان اثر میگذارد.
طلاق را از مهم ترین پدیده‌های حیات انسانی تلقی میکنند. این پدیده دارای اضلاعی به تعداد تمامی جوانب و اضلاع جامعه انسانی است. نخست یک پدیده روانی است زیرا بر تعادل نه‌تنها انسان ها- بلکه فرزندان، بستگان، دوستان‌ و نزدیکان آنان اثر میگذارد. در‌ ثانی پدیده‌ای است اقتصادی چه به گسست خانواده بعنوان یک واحد اقتصادی می‌انجامد و ایجاد تعادل روانی انسان ها، موجبات بروز اثراتی سهمگین در حیات اقتصادی آنان نیز فراهم می‌سازد. گذشته از این، طلاق پدیده‌ایست موثر بر تمامی جوانب جمیعت در یک جامعه، زیرا از طرفی بر کمیت جمعیت اثر می‌نهد. چون تنها واحد مشروع و اساسی تولید مثل یعنی خانواده را از هم می‌پاشد، از طرف دیگر بر کیفیت جمعیت اثر دارد. چون موجب می‌شود فرزندانی از منتهای خانواده تحویل‌جامعه گردند، که به احتمال زیاد فاقد شرایط لازم در راه احراز مقام شهروندی یک جامعه‌اند.
طلاق همان گونه که یک پدیده اجتماعی است و در راه شناخت آن به علل و عوامل اجتماعی باید پرداخت یک پدیده روانشناختی یا بهتر (روانشناختی- جامعه شناختی) نیز‌هست. باید از طریق آموزش، حساس‌سازی انسان‌ها، آگاه سازی آنان و در نهایت ایجاد همدلی چنان کرد که حتی نام طلاق، زشت باشد انسان را ناخوش آید و دل را آزار دهد.
حراست از میثاق مقدس زوجیت، هدفی پاک و بزرگ است، چه برای سعادت انسانها، چه برای جامعه، در کشاکش گردونه زندگی، آنانی باقی می‌مانند که رشته‌های پیوند خانوادگی آنان مستکم‌تر است. در سختیهای زندگی تنها خانواده پیام آور جاودان محبت و حمایت است و آنان که به دیگر نهادها دل خوش کنند، با شکست روبرو میشوند.

لینک دانلود

دانلود پروژه بررسی رابطه بین شادکامی و سلامت روان در بین دانشجویان رشته های علوم

تعداد صفحات:80
نوع فایل:word
فهرست مطالب:
چکیده
روش کار
نتایج
واژگان کلیدی
فصل اول : کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
هدف کلی
اهدف جزئی
فرضیه های تحقیق
فرضیه اصلی
فرضیه های فرعی
تعاریف متغییرها
تعاریف مفهومی
سلامت روان
سلامت روانی
شادکامی
تعاریف عملیاتی
سلامت روان
شادکامی
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه
پیشینه نظری
مفهوم سلامت روان در نظریه های روانکاوی
دیدگاه فروید در ارتباط با سلامت روان
مفهوم سلامت در نظریه روانی اجتماعی و زیستی آدلر
نظریه اریکسون در ارتباط با سلامت
نظریه کورت لوین در ارتباط با سلامت روان
نظریه کارل راجرز در ارتباط با سلامت روان
شادکامی
اهمیت شادی
افزایش فعالیت
کاهش توقعات
شناخت احساسات و بیان آن ها
افزایش فعالتی اجتماعی
مثبت اندیشی
فرار از احساسات منفی
خود برون
خلاقیت
صمیمیت
زندگی در زمان حال
برنامه ریزی
اولویت دادن به شادی
جوان و عوامل شادی آفرین
شادی لازمه حیات اجتماعی
دیدگاه صاحب نظران
تعریف شادی از نظر روانشناسی چیست؟
به نظر شما راز خندیدن چیست؟ خنده واقعی چه میتواند باشد؟
طرز تفکر چقدر میتواند در شاد بودن افراد دخیل باشد؟
لازمه شاد بودن چیست؟
چطور میتوان به بالا بردن سطح شادی در جامعه کمک کرد؟
از دیدگاه روانشناسی تاثیرات شادی بر روابط اجتماعی افراد چیست؟
شادکامی در خانواده و عوامل موثر در آن
عدم شادکامی و طلاق در خانواده و علل آن
شادکامی و مثبت‌ اندیشی
شخصیت برون‌گرا و شادکامی
شادکامی و موفقیت
موانع دستیابی به شادکامی
دستیابی به خوشی و شادکامی با پول
دستیابی به شادی از طریق لذت جویی
دستیابی به خوشی با غلبه بر ضعف ها
هوش هیجانی و شادکامی
هوش هیجانی، چه فرقی با هوش منطقی دارد؟
عناصر تشکیل‌دهنده مولفه‌های هوش‌ هیجانی، از دیدگاه بار- آن
مهارتهای درون‌ فردی
خودآگاهی هیجانی
جرئت‌ ورزی
خود تنظیمی
خود شکوفایی
استقلال
مهارت‌های میان فردی
روابط میان فردی
تعهد اجتماعی
همدلی
سازگاری
حل مسئله
آزمون واقعیت
انعطاف‌ پذیری
کنترل استرس
توانایی تحمل استرس
کنترل هیجانات شدید
خلق عمومی
شادی
خوشبینی
هوش هیجانی را چه طور میشود پرورش داد؟
رابطه هوش هیجانی با شادکامی
با شناخت احساس‌هایش
با توانایی کنترل احساساتش
با توانایی خودانگیختگی
با توانایی برقراری رابطه خوب با دیگران
پیشینه تجربی
فصل سوم : روش تحقیق
مقدمه
روش تحقیق
شیوه اجرای تحقیق
جامعه آماری و حجم نمونه
روش نمونه گیری
روش جمع آوری داده
ابزار گردآوری داده ها
پرسشنامه شادکامی آکسفورد
روش نمره گذاری
پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ 28)
روش های تجزیه و تحلیل داده ها
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل
مقدمه
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
مقدمه
خلاصه ای از تحقیق
نتیجه گیری کلی
محدودیت ها
پیشنهادات
منابع و ماخذ
ضمائم

فهرست نمودارها و جداول:
شاخص های پراکندگی
نمودار هیستوگرام شادکامی
طبقه بندی گروه سنی و فراوانی
شاخص های پراکندگی
نمودار هیستوگرام سلامت روان
فراوانی بر حسب تحصیلات
شاخص های پراکندگی بر حسب جنسیت
فراوانی جنسیت
شاخص های پراکندگی
ارتباط بین شادکامی و سلامت روان
ارتباط آماری بین جنسیت و نمره کل شادکامی و سلامت روان
ارتباط آماری بین سن و نمره کل شادکامی سلامت روان
ارتباط آماری بین تحصیلات و نمره کل شادکامی و سلامت روان

چکیده:
هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه میان شادکامی و سلامت روان در دانشجویان رشته های علوم تربیتی و آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان میباشد.
روش کار : دراین تحقیق از روش همبستگی استفاده شد و جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان رشته علوم تربیتی و آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تشکیل میدهند که از بین 300 نفر دانشجو بر اساس جدول مورگان نمونه به تعداد 100 نفرانتخاب شد واز روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شدو ابزار اندازه گیری در تحقیق حاضر پرسشنامه سلامت روان و شادکامی میباشد.
نتایج : نتایج بدست آمده نشان داد بین تحصیلات و نمره کل شادکامی و سلامت روان ارتباط معناداری وجود ندارد، بین سن و نمره کل شادکامی و سلامت روان ارتباط معناداری وجود ندارد، بین جنسیت و نمره کل شادکامی و سلامت روان ارتباط آماری معناداری وجود ندارد و بطور کلی بین شادکامی و سلامت روان در دانشجویان رشته های علوم تربیتی و آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان رابطه معنی دار وجود ندارد.

مقدمه:
دانشمندان دریافته‌اند که شادی موجب تقویت سیستم ایمنی بدن میشود. افراد غمگین بطور معمول از نقص کارکرد دستگاه گوارش رنج میبرند و مرتب در معرض آلودگی‌های میکروبی و ویروسی قرار میگیرند. شادی، عامل تقویت‌ کننده سیستم اعصاب انسان است و از بروز افسردگی جلوگیری میکند. پژوهش‌های روانشناسی امروزه ثابت کرده‌اند که برخورداری از عنصر شادی و رضایت مندی بیش از هر چیز امری شخصی، تربیتی و به عبارتی اکتسابی است و این خط بطلانی است بر باورهای رایج که شاد زیستن و رضایت خاطر از بودن را صرفاً در گرو هرچه بیشتر داشتنِ عناصری میدانند که مستقل از فردیت، هویت و کیفیت‌های روانی آدم ها است. مثبت اندیشی و شاد بودن، نوعی شیوه تفکر و شیوه زندگی است؛ همان گونه نارضایتی و منفی اندیشی. بنابراین میتوان انتخاب کرد که جهان پیرامون و درونی خویش را چگونه تفسیر کنیم. اندوه همیشه بوده و خواهد بود؛ شرایط نامساعد، دشواری‌های زیستن، رنج ها و تلخی‌های فردی و شکست ها و ناکامی‌ها، همگی جزئی از زیست فردی و اجتماعی انسان هاست. میتوان به همه آن ها نگریست و جام زندگی را به تیرگی‌های آن آغشته کرد، و هم میتوان در وراء آن، زیبایی زنده بودن و موهبت ناب و فرصتی کوتاه را که در اختیارمان است، به تمامی قدر دانست و از چیزهای کوچک حتی، بهانه‌ای ساخت برای شادمانی و لبخند.
انسان موجودی پیچیده و دارای ابعاد مختلفی است که حیات وی در اثر تعادل نسبی این ابعاد هضم شده و دوام می آورد. یکی از این ابعاد، سلامت روان میباشد که نظام نامه سازمان بهداشت جهانی آن را این گونه تعریف میکند سلامت روان، حالت کامل آسایش و کامیابی زیستی – روانی و اجتماعی است و صرف فقدان بیماری یا معلولیت نمی باشد سلامت روانی در مفهوم عام خود نیز به سلامت فکر و تعادل روانی و دارا بودن خصوصیات مثبت روانی اتلاق میگردد و راه های دستیابی به سلامت فکر و روح که برای تعالی و تکامل فردی و ا جتماعی انسان ها ناظم است با پرداختن به آن روشن میشود و همچنین در مفهوم تخصصی خود رشته ای از بهداشت است که افراد تحصیلکرده و دارای مهارت و تجربیات خاص با اتخاذ روش های علمی، آن را به مردم آموزش میدهند. سلامت روان، یعنی پیشگیری از بیماری های روانی که پیشگیری به معنی وسیع آن عبارت است از به وجود آوردن عوامل و شرایطی که در واقع تکمیل کننده زندگی سالم و بهنجار میباشد و به همین دلیل درمان اختلال های روانی نیز جزیی از این فعالیت میباشد. یکی از عوامل مهم و در ارتباط با سلامتی روان، شادمانی است. کاواماتو افزایش شادمانی را در ارتباط مستقیم با افزایش وضعیت سلامت اشتها، خواب، حافظه، روابط خانوادگی، دوستی، وضعیت خانوادگی و در نهایت سلامت روان میداند. پرنگار معتقد است که ارتباط قوی بین شادکامی و سلامت روانی وجود دارد. آلبرکستن معتقد است که تجربه استرس، احساس شادکامی را کاهش میدهد یعنی هر چه فرد استرس بیشتری را تجربه نماید، از میزان شادکامی او کاسته میشود و سلامت روانی مورد تهدید قرار میگیرد. ریملند گزارش کرده است که اشخاص از خود گذشته معمولا شادتر از افراد خودخواه هستند. در سالهای اخیر، اعتقاد بر این است که در نظر داشتن شادی و طراحی برنامه هایی برای شاد بودن، باعث افزایش شادمانی میشود و شادکامی محصول سلامت روانی است نه هدف آن. غالبا شادکامی توام با کارکرد مطلوب و سلامتی روانی همراه است و رضایت از روابط شخصی با سلامت روانی مطلوب رابطه دارد. افراد نوع دوست در مقایسه با کسانی که چنین نیستند شادترند و القای اندک عواطف مثبت، اشخاص را باهوشتر، مولدتر، دقیقتر و در نتیجه شادکام تر میکند.
معتقد است که شادمانی با ابعاد شناختی، اجتماعی، هیجانی و جسمانی شخصیت رابطه دارد.
دریافت که واقعیت درمانی به شیوه گروهی موجب افزایش شادکامی و سلامت روان و مولفه های مربوط به آن میشود. پترسون و همکاران نیز دریافتند که پس از آموزش نظریه انتخاب، ارضای نیازهای اساسی دانشجویان افزایش یافته است. پترسون معتقد است که خودپنداره دانشجویان دانشگاه تایوان در اثر آموزش نظریه انتخاب تقویت شده است. موفقیت هر کاری با میزان خوب کنارآمدن آدم ها با یکدیگر بستگی دارد. همه انسانها برای ارضای 5 نیاز اساسی که ریشه در ژن های ما دارد تلاش میکنند. رفتار ما همیشه وقتی بهترین انتخاب است که یک یا چند مورد از این نیازها را ارضا کند: این نیازها عبارتست از: نیاز به بقا، نیاز به عشق و محبت، نیاز به قدرت، نیاز به آزادی، نیاز به تفریح.

لینک دانلود